初中音乐七年级下册《春之声·听乐赏画》审美体验式教案.docxVIP

初中音乐七年级下册《春之声·听乐赏画》审美体验式教案

一、教材与学情研判：确立“通感”素养的起点与终点

【基础】本课选自人教版音乐七年级下册第一单元“春之声”，核心教学内容是欣赏小约翰·施特劳斯的管弦乐作品《春之声圆舞曲》以及关联中西方面家笔下的春日绘画作品。在教材体系中，本课处于从单纯歌唱向深度欣赏、从单维度听觉体验向多维度艺术通感过渡的关键位置。

【非常重要】学情分析显示，七年级学生正处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对“春天”有丰富的生活感知，但对古典音乐（尤其是圆舞曲体裁）的曲式结构、风格特征缺乏理性认知；同时，他们在小学阶段积累了一定的绘画鉴赏经验，但尚未建立“音乐”与“绘画”这两种不同艺术形态之间的“联觉”（Synesthesia）反应。因此，本课的教学逻辑不是孤立的听乐或赏画，而是以“春”为母题，打通听觉与视觉的壁垒，旨在培养学生的艺术通感能力和审美联觉素养，这是核心素养背景下“跨学科融合”理念的深度体现。

二、教学目标设定：聚焦核心素养的深度融合

基于2022版艺术课程标准，本课教学目标不再局限于知识传授，而是指向学生审美感知、艺术表现、创意实践与文化理解的综合育人功能：

1.【审美感知】能够听辨出《春之声圆舞曲》中五个主要的、具有回旋特征的圆舞曲主题，感受其或华丽、或轻盈、或热烈的旋律特点；能够从色调、构图、笔触等方面初步赏析印象派及中国当代描绘春天