《倾听与表达》教案-2025-2026学年苏科版初中心理健康九年级.docx

《倾听与表达》教案-2025-2026学年苏科版初中心理健康九年级

学情分析

九年级学生身心趋于成熟，独立意识、自我意识强烈，但沟通素养普遍存在明显短板，适配初三人际、亲子、师生沟通场景的能力不足。现阶段学生面临备考压力，情绪敏感、心态浮躁，在日常沟通中问题突出：多数学生习惯自我表达、忽视主动倾听，急于反驳、敷衍倾听，导致无法理解他人意图，引发亲子矛盾、师生误会、同伴冲突；部分学生不懂科学表达，习惯情绪化沟通、指责式沟通，不会清晰传递自身感受与需求，小事激化矛盾、误会不断加深；还有学生存在沟通自卑、怯懦问题，不敢表达自我想法，习惯性沉默隐忍，积累心理隔阂与负面情绪。初三良好的沟通能力，是缓解