四年级上册道德与法治“弘扬传统·浓情冬至”主题班会教学设计.docxVIP

四年级上册道德与法治“弘扬传统·浓情冬至”主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版2025年日常修订版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，依托《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的基本要求，通过冬至这一兼具自然节气与人文节庆双重身份的主题活动，引导学生继承和弘扬中华优秀传统文化，增强文化自信，厚植家国情怀。【核心素养】课程方案明确指出，要“努力学习和弘扬社会主义先进文化、革命文化和中华优秀传统文化，理解和践行社会主义核心价值观”-12。本设计通过沉浸式、体验式的学习活动，深入贯彻“全过程体验与主体建构”理念，将传统文化教育从知识传授转化为可感知、可参与的生命体验，帮助学生在真实情境中理解冬至的文化内涵与当代传承价值。-10同时，教学设计融入了《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的精神，在实践环节有机嵌入劳动教育，注重手脑并用、亲历体验，强化学生的自立自强意识与服务性劳动观念。-18

二、教学内容分析

冬至，作为中国农历二十四节气中的第二十二个节气，不仅是天文意义上的重要节点，更是中华民族约定俗成的传统节日，素有“冬至大如年”之说。本课内容涵盖三大板块：其一，冬至的天文与节气原理，包括冬至日太阳直射南回归线、北半球昼短夜长等科学常识，以及二十四节气作为“世界非物质文化遗产”的文化价值；其二，冬至的传统习俗与民俗文化，涉