小学英语三年级下册 Unit 1 My Body 跨学科主题式教学设计.docxVIP

小学英语三年级下册Unit1MyBody跨学科主题式教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）课程定位与教材分析

本单元是粤人版《英语》三年级下册的起始单元，主题为“MyBody”。依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本单元属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“身体部位”与“个人健康”子主题。教材以Simon和Gogo的对话为主线，通过韵律感极强的歌曲和TPR活动，呈现关于身体部位的词汇和指令性语言。本设计将打破传统的线性教学模式，以“探索身体的奥秘”为大单元主题，将语言学习与科学探究、艺术表达、健康教育深度融合，赋予教材内容更深邃的人文内涵和更广阔的学科视野。

（二）学情分析

授课对象为小学三年级学生。该年龄段学生具有强烈的好奇心和模仿能力，活泼好动，形象思维占主导，对直观、生动的事物感兴趣。他们在一年级或日常生活中已通过歌曲或游戏积累了个别身体部位词汇（如eye,mouth,hand），但对词汇的准确发音、单复数形式及指令性语言的快速反应仍需系统训练。同时，学生对于身体内部结构和功能知之甚少，这为跨学科融合提供了广阔空间。因此，本设计将借助多模态资源和体验式活动，充分激活学生的多元智能，引导他们从关注外在形态到探索内在功能，逐步构建对“身体”这一概念的完整认知。

（三）设计理念与顶层架构

本设计秉持“全人发展”的教育理念，以“大观念”统领单元