《气象灾害与智慧防灾——高中地理必修一第六章第一节》教学设计.docxVIP

《气象灾害与智慧防灾——高中地理必修一第六章第一节》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2022年版）》为根本遵循，深入贯彻“立德树人”根本任务，以地理学科核心素养培育为主线，全面落实人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大素养目标-28。教学理念上坚持“以学生发展为本”，倡导探究式、情境化、项目式的学习方式，实现“做中学、用中学、创中学”的教学转型。【基础】

本设计充分引入真实自然灾害案例数据，将最新灾害统计数据与课堂教学深度融合。2025年，我国全国平均降水量668.0毫米，较常年偏多4.5%，共出现43次区域暴雨过程，华北、内蒙古和东北等地出现特强降水，极端灾害事件频发-1。从全球范围看，2025年或将成为有记录以来第二或第三暖的年份，极端天气气候事件频发并发，涵盖酷热、极端强降水、强热带气旋等多种类型-21-15。这些最新背景为教学提供了鲜活的时代素材。【重要】

本设计还特别强调信息技术与教育教学的深度融合，通过遥感影像、地理信息系统等现代技术手段，帮助学生建立对气象灾害的系统认识，培养科学素养与创新精神，同时落实五育并举教育理念，注重生命教育与公民素养培育，实现知识传授与价值引领的有机统一。

二、教学内容分析

本节课选自人教版高中地理必修第一册第六章《自然灾害》第一节，课标要求为“运用资料，说明常见自然灾害的成因，了解避灾、防灾的