《道法教师必学：胡同保护2法 学生懂传承 北师大版一年级上册道法》.pptx

1课程设计背景与育人定位演讲人2026-04-17

课程设计背景与育人定位01胡同保护教学的两大核心实施方法02核心总结03目录

《道法教师必学：胡同保护2法学生懂传承北师大版一年级上册道法》

01课程设计背景与育人定位ONE

1北师大版一年级上册道法的核心育人要求北师大版一年级上册道德与法治的核心育人目标，聚焦于帮助刚进入小学的学生完成身份转换，建立对自我、家庭、社区的初步认知，培育爱家乡、爱生活的朴素情感。其中“我们的社区与公共生活”单元明确要求，引导学生发现社区的美好，初步建立爱护社区环境、保护社区文化的意识。作为扎根北京城区小学的一线道法教师，我始终认为，乡土文化资源是落实这一育人目标最鲜活的教材，而北京胡同作为北京地域文化最核心的载体，恰恰是适配低龄学生学习的优质教学资源。

2胡同文化传承进低龄道法课堂的价值常有同行问我：一年级孩子能懂胡同保护吗？我从事低龄道法乡土教学已有六年，我的亲身实践证明，文化传承不需要孩子掌握深奥的建筑史或文物保护理论，只需要帮他们建立与身边文化的情感联结。很多孩子从小生活在胡同周边，或去过南锣鼓巷、烟袋斜街等胡同名街，但他们对胡同的认知大多停留在“卖小吃的老街道”层面，不知道自己每天路过的门墩、院墙、老槐树都是有温度的文化遗产。把胡同保护引入一年级道法课堂，本质上是从孩子的生活出发，把抽象的“文化传承”转化为看得见、摸得着的生活内容，