高考语文一轮复习情境命题新视角.pptxVIP

情境命题新视角;近几年高考试题中的古代诗歌题目,题干材料出现了一些“新情境”。这些新情境是为了考查考生对诗歌的深度理解能力,如今已成为古代诗歌阅读的一个难点。这种情境命题的新视角,主要包括诗论类情境和场景应用类情境。这两类情境通过理论验证与实践转化的双重维度,能帮助考生构建起“解析—重构—输出”的完整思维链,在深入拓展中培养整合迁移能力。;新视角1诗论类情境;诗论类情境指的是题目中给出名家典籍、古代诗词评论家或者后世人对诗词特点的评价,然后让考生结合诗歌内容进行分析。这是一种综合性较强的试题,主要考查考生围绕给定的评价观点,定向鉴赏诗歌内容、情感、表达技巧等方面的能力,考查考生综合理解和赏析诗歌的能力。;;;(1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()

A.首联的“切”字,写出了诗人新岁时思乡怀亲之情深;“独潸然”则写出了人欢己悲。

B.颈联诗人悲叹自己只能和岭猿朝夕相处,和江边柳树共赏风烟,抒发了飘零孤独之感。

C.尾联诗人以贾谊自喻,慨叹遭贬谪的日子不知何时才能结束,悲愤之情溢于言外。

D.此诗感情基调悲凉感伤,抒情句较多。除第三句外,剩余句子皆为情景交融或即景生情。;解析“除第三句外,剩余句子皆为情景交融或即景生情”错误。第二句“天畔独潸然”是直抒胸臆,并非情景交融或即景生情,只是单纯地表达自己身处天涯独自流泪的悲伤之情。;★(2)清代沈德潜评价本诗颔联“工于铸