小学四年级道德与法治下册《我们当地风俗的演变》教案.docxVIP

小学四年级道德与法治下册《我们当地风俗的演变》教案

一、教学分析

（一）课标要求与核心素养指向

本教学设计严格依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“中华优秀传统文化教育”及“法治教育”主题内容要求，紧扣学生核心素养发展。课程内容要求引导学生了解家乡的生活习俗，体会中华优秀传统文化的深厚底蕴及与当代生活的关联，感受文化的多样性，增强文化认同与归属感。在法治观念层面，需引导学生理解风俗习惯与乡规民约、法律法规之间的衔接与互动，初步建立规则意识与社会责任感。本课旨在通过探究当地风俗的演变，培育学生的政治认同，理解风俗是中华文化血脉的延续；涵养道德修养，感悟风俗中蕴含的敬老爱幼、和睦邻里等传统美德；树立法治观念，辨析良俗与陋习，理解现代社会治理对风俗的引导；健全人格，在文化寻根中增强自信；强化责任意识，激发主动传承优秀文化的使命感。

（二）教材分析

本课选自统编版《道德与法治》四年级下册第二单元“感受家乡文化关心家乡发展”。本单元旨在引导学生从文化视角深入了解家乡，增进热爱家乡的情感。第十课《我们当地风俗的演变》在本单元中承担着承上启下的关键作用。它既是对前一课家乡文化景观、民间艺术等静态文化形式的深化，引导学生从动态的、历史的视角审视文化；又为后续理解家乡发展变化、参与家乡建设奠定文化认同与情感基础。教材通过呈现春节、婚嫁等常见风俗的变迁示例，提示了“调查”、“比较”、