生成式人工智能赋能高校外语教师角色转型与能力框架重构研究提示工程.docx

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生成式人工智能赋能高校外语教师角色转型与能力框架重构研究提示工程

前言

关于生成式人工智能对高校外语教师角色转型的研究，理论视角呈现出从替代焦虑向人机协同共生的范式转变。早期研究多基于技术决定论视角，强调人工智能对传统语言教学模式的颠覆性影响，认为这将导致教师从知识传授者向单纯辅导者的角色让渡。随着深度学习的普及，后续研究逐渐转向建构主义与技术伦理相结合的视角，指出人工智能并非要取代教师，而是通过拓展教师的能力边界，使其从知识型向智慧型和情感型教师转型。

当前，外语学科在高等教育体系中虽占据重要地位，但其内部发展面临结构性的瓶颈。随着全球信息化进程的推进，大量基础性的语言知识与通用翻