《道法教师必学：中轴线保护2招 学生懂传承 北师大版六年级上册道法》.pptx

1课程设计的背景与核心定位演讲人2026-04-17

课程设计的背景与核心定位01中轴线保护主题教学的两个核心实施路径02总结与核心思想提炼03目录

《道法教师必学：中轴线保护2招学生懂传承北师大版六年级上册道法》

01ONE课程设计的背景与核心定位

1学情与教材依据我作为一名一线小学道德与法治教师，从教11年，长期执教六年级段，对北师大版六年级上册《道德与法治》的内容体系十分熟悉。本册教材以“家国情怀与责任担当”为核心主线，在第四单元“守望精神家园”中明确设置了“保护文化遗产”的教学模块，要求教师结合本土文化资源，引导学生认识文化遗产的价值，树立文化传承与保护的意识。北京中轴线作为2023年最新入选的世界文化遗产，是国内学生最可感的活态文化遗产，完全契合本单元的教学要求。

从学情来看，六年级学生已经具备基本的社会认知能力，对“文化遗产”“中轴线”等概念有模糊的听闻，但绝大多数学生对中轴线的认知停留在“旅游景点”“地理线条”层面，很少能理解中轴线承载的文化内涵，更意识不到青少年个体在文化遗产保护中的责任。我在第一次试教本主题时，采用传统的“图片展示+教师讲解”模式，

1学情与教材依据下课之后有学生主动问我：“老师，中轴线保护是文物局的事，我们小学生能干嘛呀？”这个问题点醒了我：传统说教式教学，只能让学生记住“中轴线要保护”这个结论，却没法让学生真正“懂”中轴线、“