小学科学一年级下册《溶解的秘密：盐和糖去哪儿了？》探究式教学设计.docxVIP

小学科学一年级下册《溶解的秘密：盐和糖去哪儿了？》探究式教学设计

一、课程理念与设计思路

（一）【指导思想·非常重要】本教学设计严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》的核心精神，以培养学生核心素养为终极目标。课程设计秉持“学习进阶”与“概念转变”的教学理念，针对一年级学生处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的认知特点，将抽象的“溶解”概念转化为具体、可感知的探究活动。教学过程中，我们不仅关注科学知识的习得，更重视科学思维、探究能力和正确科学态度的养成。通过精心设计的观察、猜测、验证、记录、交流等环节，引导学生经历“发现问题—提出猜想—实验求证—得出结论—迁移应用”的完整科学探究历程，让学习真实发生，让思维深度参与。

（二）【设计逻辑·重要】本设计以“大单元教学”理念为统领，将本课置于“周围的水”这一单元整体框架中。水作为最常见的溶剂，是学生理解物质变化的绝佳载体。通过对比食盐、白砂糖、沙子、石块等不同物质在水中的不同变化，帮助学生初步建立“溶解”与“不溶解”的科学概念，为后续学习“水的三态变化”、“溶液”等更复杂的科学概念奠定坚实的经验基础。同时，教学设计巧妙地融入了跨学科元素，将科学探究与语文的口语表达、数学的分类计数、美术的观察记录相结合，体现了课程综合化的改革趋势。

二、【基础分析·非常重要】教材与学情研判

（一）教材定位与内容架构

本节课选自苏教版科学一年级下册第六单