《道法教师必学：太湖保护2法 学生懂环保 苏教版二年级上册道法》.pptx

1课程设计背景与核心目标演讲人2026-04-17

课程设计背景与核心目标01课程落地的评价与延伸设计02太湖保护核心方法教学内容03课程核心思想总结04目录

《道法教师必学：太湖保护2法学生懂环保苏教版二年级上册道法》

01课程设计背景与核心目标ONE

1对接苏教版教材的本土资源拓展要求我是江苏地区的一线小学道法教师，苏教版二年级上册《道德与法治》设置了“我们的家园”教学单元，核心要求是引导二年级学生初步建立“保护环境从我做起”的意识。相较于通用环保案例，太湖作为长江中下游重要淡水湖，是长三角多地居民的核心饮用水源地，也是本地学生耳熟能详的“母亲湖”，用太湖保护作为教学主题，更贴近学生生活实际，更容易让学生理解环保的现实意义。2023年春季我组织班级开展太湖岸线研学活动，途中看到不少游客遗留的塑料包装袋、饮料瓶散落在岸线石缝中，有学生问我“这些垃圾最后会去哪里呀？”，我告诉学生降雨会把这些垃圾冲进太湖，会危害湖里小鱼、水草的生存，学生听完都皱起了眉头，这次亲身经历让我意识到，本土环境问题更能触动孩子，因此我结合二年级学生的认知水平，整理出两个学生可直接践行的太湖保护方法，开发了本课程。

2课程核心目标本课程的核心目标围绕道法学科核心素养设定，分为三个层级：

2课程核心目标2.1知识目标让学生了解太湖对本地居民生活的重要意义，掌握两个可操作的太湖保护方法，能准确识别身