准高三凌云志·衔接赋能课 教学设计（高中二年级语文学科）.docxVIP

准高三凌云志·衔接赋能课教学设计（高中二年级语文学科）

一、教学目标

（一）语言建构与运用

引导学生通过阅读和分析励志文本、演讲词及高考真题文学类文本，积累常用修辞与表达技巧，训练清晰、有力表达个人观点与志向的口语及书面语能力，提升在特定语境中的语言运用自觉。

（二）思维发展与提升

以“高三备考”与“高三生活”为真实情境，训练学生运用因果分析、逻辑归纳、辩证评价等思维方式进行多层次追问，在梳理过程中强化逻辑思维品质，发展批判性思维与创造性思维。

（三）审美鉴赏与创造

通过赏析与“奋斗”“青春”“理想”主题相关的经典诗文和高考优秀作文，引导学生感受文学作品中蕴含的审美情感和生命力量，培养健康的审美情趣和高尚的审美品位。

（四）文化传承与理解

在“衔接高三”这一承上启下的主题基础上，有机融入中华优秀传统文化中关于“自强不息”“厚德载物”的价值精神，引导学生理解民族文化的独特价值与时代内涵，树立文化自信，自觉承担青春使命与家国责任。

【核心素养聚焦】本节课以语文核心素养的整体提升为目标，通过真实情境创设、任务驱动学习、跨文本整合阅读等方式，融语言运用、思维发展、审美鉴赏和文化理解于一体，为高三备考奠定坚实的学科素养基础。

二、教学重难点

1.【重要】教学重点

以“高三语文学科备考方向”与“高三学习状态衔接”两条主线，引导学生从学科方法、时间管理、资源策略和心理调适四个维度建立系统备考