赓续中华文脉：基于文化自信的三年级“中华传统节日”主题班会课教学设计.docxVIP

赓续中华文脉：基于文化自信的三年级“中华传统节日”主题班会课教学设计

一、指导思想与理论依据

本次主题班会课教学设计，深植于2025年最新修订的《义务教育道德与法治课程标准》及2026年中小学德育工作最新要求，严格贯彻落实习近平总书记关于“推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展”的重要指示精神-。课程标准明确指出，中华优秀传统文化教育是落实立德树人根本任务的核心内容，需引导学生“体会中华文化的源远流长与博大精深，理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德，坚定文化自信”-。

在德育工作层面，2026年中小学德育工作延续《中小学德育工作指南》以“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”为核心的育人框架，强调将传统节日作为铸牢中华民族共同体意识的重要载体-。本课以主题班会这一德育主阵地为依托，遵循小学生从具象认知到抽象思维的认知规律，将中华传统节日文化教育融入学生的真实生活体验之中。

在学科融合层面，本课践行2025年第17期《教育导报》所倡导的跨学科教学理念，融道德与法治、语文、艺术、劳动教育于一体，构建“大思政课”格局-24。同时，本课适度引入2026年春节、元宵节等传统节日中涌现的“非遗+科技”创新传承实践案例，如AI生成年画与春联、AR沉浸式灯会、机器人拜年等前沿现象，作为教学情境素材，体现信息技术与教育教学的深度融合，拓宽学生对于传统节日