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基于多元智能理论的小学道德与法治教学模式探究论文

**摘要**

在小学教育阶段，道德与法治课程承担着塑造学生价值观、培养社会责任感的重要使命。然而，传统教学模式往往以单一的知识灌输为主，忽视了学生个体差异和多元智能的发展需求。基于多元智能理论，本文旨在探究如何构建更具针对性和实效性的小学道德与法治教学模式，通过整合语言、逻辑、空间、人际等多维度智能，激发学生的内在学习动力，提升道德认知与实践能力。研究结合教学实践，分析多元智能理论在道德与法治教育中的应用路径，为优化课程设计、改进教学方法提供理论依据和实践参考。

**关键词**

多元智能理论；小学道德与法治；教学模式；个性化教学；情感教育

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