新课标小学语文六年级下册六单元同学情谊片段练.pptxVIP

1训练设计的基础依据与目标定位演讲人

训练设计的基础依据与目标定位01片段训练的课堂实施流程02训练评价与成果延伸03目录

新课标小学语文六年级下册六单元同学情谊片段练

我从事小学语文一线教学已有12年，每次执教六年级下册第六单元“难忘的小学生活”，都能感受到孩子们临近毕业时那种混杂着不舍与懵懂的柔软情绪，可也总能发现同一个问题：绝大多数学生能感受到深刻的同学情谊，却无法将这份感受转化为具体、真实的文字，要么空泛抒情喊口号，要么陷入“下雨送伞、带病补课”的老套选材误区。基于义务教育语文课程标准（2022年版）对第三学段习作教学“内容具体、感情真实”的要求，我设计了本次同学情谊片段专项训练，旨在通过分解式训练降低写作难度，引导学生用文字留住真实的同窗记忆。接下来我将从训练定位、实施流程、评价延伸三个层面，逐步展开对本次训练的阐述。

01训练设计的基础依据与目标定位

1新课标导向下的训练定位义务教育语文课程标准（2022年版）明确提出，第三学段习作教学要“引导学生在生活中积累素材，写真实的见闻和感受，表达真实的情感”，反对空话套话，反对虚假立意。六年级下册第六单元的核心习作任务是“写一篇难忘的小学生活”，同学情谊是该主题下占比最高、最容易写出真情实感的核心内容，将“同学情谊”拆解为专项片段训练，符合单元整体教学“分解难点、逐步落地”的设计思路，既为后续整篇习作完成搭建支架，也落实了