新课标小学语文六年级全册创意表达读写练指导.pptxVIP

1设计依据与核心目标演讲人

设计依据与核心目标01全册创意表达读写练的分层实施路径02全册创意表达读写练的评价与反馈设计03目录

新课标小学语文六年级全册创意表达读写练指导

我从事小学语文第三学段教学研究已有8年，在近年落实2022版新课标的一线实践中，我深刻感受到：六年级作为小学阶段的收官学段，是衔接小学基础读写能力到初中个性化表达的关键节点，而创意表达是新课标语文核心素养中“语言运用”的核心落点，也是打破当前小学写作模板化、同质化困境的核心抓手。不少一线教师对六年级全册系统的创意读写训练缺乏清晰框架，要么训练零散碎片化，要么要求拔高脱离学生实际，因此我结合连续三年的六年级备课组实践经验，整理形成这套全册读写练指导方案，接下来我将从设计依据、实施路径到评价体系逐层展开阐述。

01设计依据与核心目标

设计依据与核心目标创意表达读写练不是无本之木的“创新要求”，必须建立在对课标要求、学生现状的准确把握之上，我对全册训练的整体定位围绕以下三个维度确定。

1新课标对第三学段创意表达的明确要求2022版义务教育语文课标对第三学段（5-6年级）表达与交流明确提出：“能不拘形式写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”“能根据内容表达的需要，提炼表达重点，写出自己的真切感受”。可见，新课标要求的创意表达，并非要求学生创作成熟的文学作品，而是引导学生