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让言语有温度——初中非暴力沟通主题班会教学设计

【指导思想与理论依据】

本次班会以《中小学德育工作指南》为纲领，紧扣“沟通与合作”等核心素养，落实立德树人根本任务。沟通是连接自我与他人、搭建和谐关系的桥梁，尤其对于初入青春期的初中学生而言，掌握健康、有效的沟通方式，对个人成长和集体生活都具有奠基性作用。

【重要】本次设计以“非暴力沟通（NonviolentCommunication，简称NVC）”理论作为核心指导工具。该理论由心理学家马歇尔·卢森堡博士于1963年提出，其核心理念是通过“观察-感受-需要-请求”四个步骤，帮助沟通者以真诚且富有同理心的方式进行交流，从而达到人际关系中的相互理解与和谐发展-。本班会以NVC为理论框架，通过体验式活动和情景化练习，引导学生从实际生活出发，识别生活中的“暴力沟通”，理解其伤害性，并逐步转化、习得逻辑清晰、富有尊重的“非暴力沟通”方式。

【基础】班会还融入了体验式学习理论和建构主义学习理论。考虑到初中生以感性认知为主的特点，本次设计采用“情境模拟-角色体验-反思内化-实践应用”的教学路径，让学生在自己熟悉的、真实的冲突情境中发现问题，通过亲身体验和合作，自主构建健康沟通的认知框架和行为模式，而非简单粗暴地灌输唯唯诺诺或上纲上线的陈旧理念。

【教学内容分析】

本次班会课聚焦班级建设与学生青春发展需求，教学内容主要涵盖