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高中数学实验教学课程中的探究式学习策略研究论文

**摘要**

高中数学实验教学课程作为培养学生逻辑思维和创新能力的重要途径，其核心在于引导学生通过探究式学习主动建构知识。本文基于对当前高中数学实验教学现状的深入分析，结合探究式学习策略的实践价值，从教学设计、学生参与、评价体系三个维度探讨如何优化高中数学实验教学课程，以期为教师提供可操作的教学参考，推动数学教育从“知识传授”向“能力培养”转型。

**关键词**

高中数学实验；探究式学习；教学策略；创新能力；课程设计

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**一、引言**

数学，作为人类文明的基石，不仅是逻辑推理的工具，更是探索未知世界的钥匙。在高中阶段，数学实验教学课程承载