从“心”出发，以“趣”赋能——高中政治主题班会教学设计（高中上学期）.docxVIP

从“心”出发，以“趣”赋能——高中政治主题班会教学设计（高中上学期）

一、教学指导思想与理论依据

【非常重要的定位】本课教学设计紧扣2026年教育部关于基础教育规范管理巩固年行动通知明确提出的“落实立德树人根本任务、促进学生身心健康全面发展”这一核心要求，将“三新”改革背景下的课程理念创造性地迁移至主题班会这一关键育人场域-。高中政治新课标强调培养学生的政治认同、科学精神、法治观念与公共参与四大核心素养，而主题班会恰恰是从“认知输入”走向“行为输出”的最佳实践空间-。基于建构主义学习理论，本着“做中学、用中学、创中学”的原则，本设计以大单元理念统整班会主题，以项目式学习为组织形态，以“轻松学政治”的情感赋能为主旋律，致力于打破思政教育说教灌输的刻板印象，让学生在真实情境与趣味活动中自主建构政治认知框架，实现从“要我学”到“我要学”、从“学思政”到“用思政”的能力跃迁与价值内化。

【核心素养导向】四大核心素养在本设计中各有侧重：通过时代议题的思辨活动培育政治认同，让学生在沉浸式体验中感受国家发展脉动；通过开放性问题的探究设计锤炼科学精神，引导学生以辩证思维审视复杂社会现象；通过社会实践项目的模拟推演增强法治与公共参与素养，在模拟决策与方案制定中培养参与公共事务的能力与责任感。每一环节的设计均呼应课标要求，实现班会育人与学科素养的无缝衔接。

【拓展】广泛借鉴国内高中政治教改前沿案例，