图书管理员劳动服务体验课教案.docxVIP

图书管理员劳动服务体验课教案

一、课题小学三年级下册劳动·服务性劳动——“我是校园图书小管家”教案

二、课时安排2课时（第1课时：认知与体验；第2课时：实践与服务）

三、教学目标（核心素养导向）【基础·劳动观念】认识到图书管理是服务他人、服务集体的重要劳动，明确图书管理员的工作包含采购、分类、编码、借阅管理、图书养护五大核心内容，树立“主动了解劳动、尊重劳动者、乐于参与服务劳动”的观念，愿意主动承担班级图书角管理任务，体会劳动的价值与意义。【重要·劳动能力】全面了解图书管理员的核心工作内容，能清晰区分五大工作模块的具体操作要点；掌握图书分类（按类型/学科）、简易编码（简易索书号）、上架（按顺序排列）的基本方法；学会设计完整的访谈计划，明确访谈主题、对象、时间、地点、分工和问题，能设计出针对性强、不空泛的访谈问题；能独立完成简单的图书养护工作（除尘、修补），初步具备图书管理实践能力。【基础·劳动习惯与品质】养成“分类清晰、上架有序、定期维护、爱护图书、认真倾听、礼貌沟通、规范记录、有序整理”的良好劳动习惯，在实践管理中培养细致耐心、责任担当、团结协作的品质，做到认真负责、不敷衍、不推诿。【核心·劳动精神】在实践活动中克服“不敢提问”“分工混乱”“分类混乱”“养护不细致”等困难，养成勇于尝试、互相协作、乐于分享、主动优化的劳动精神；培养肯钻研、善思考、不推诿的品质，体会“每一份劳动都