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小学数学课堂学习共同体构建中问题解决的策略研究论文

**摘要**

在小学数学教育实践中，构建学习共同体已成为提升课堂互动效率与问题解决能力的重要途径。本文聚焦于小学数学课堂学习共同体中问题解决的策略研究，通过分析当前教学现状，结合教育心理学理论与课堂实践案例，提出系统化的问题解决策略。研究强调以学生为主体，通过小组协作、情境创设、思维导图等手段激发学习兴趣，并针对不同学情设计差异化问题，促进深度学习。最终目标在于形成动态、开放的学习共同体，使学生在互动中提升数学思维与创新能力，为终身学习奠定基础。

**关键词**

小学数学；学习共同体；问题解决；策略研究；协作学习

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**一、引言**

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