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凝家校共育之力，蓄高二物理动能，携手共赴高三新征途

一、直面高考新风向，理解核心素养导向下的物理备考变革

【重要】【热点】2026年4月21日，教育部会同国家教育统一考试工作部际联席会议成员单位召开了全国普通高校招生考试安全工作视频会议，教育部党组书记、部长怀进鹏在会上强调，要牢牢把握高考的正确导向，在命题原则、考查内容等方面，进一步强化思想教育和价值引领，筑牢学生成长根基，促进学生全面发展；牢牢把握高考的公平底线，把公平融入高考招生全过程各方面；牢牢把握高考的选拔标准，聚焦科技发展、国家战略需求创新选拔方式，有效引导高校调整学科专业布局、丰富学科专业内涵，牵引教育科技人才一体发展-1。这一讲话为2026年及以后的全国普通高校招生工作定下了基调。同年的教育1号文件进一步明确提出，高考命题要“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生的关键能力、学科素养和思维品质”-6。这些最新的政策导向，对于我们理解当前高二物理教学的紧迫性和高三备考的方向，具有着至关重要的指导意义。这意味着，靠死记硬背物理公式、机械刷题的传统备考策略，在新的命题逻辑下面临着严峻的挑战。

从新高考命题的具体趋势来看，物理学科的变化尤为明显。原北京二十中新都校区执行校长宋诗伟在“2026思维重构与能力提升研讨会”上指出，近年来新高考物理命题愈发