静水深流，思维生光——高中二年级“安静的力量”心理健康主题班会教学设计.docxVIP

静水深流，思维生光——高中二年级“安静的力量”心理健康主题班会教学设计

一、设计指导思想与理论依据

（一）指导思想

本课以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻2025年教育部等六部门印发的《县域普通高中振兴行动计划》中关于“加强培养方式创新、注重文化基础、强化职业技能、支持多样选择的育人机制”的要求，全面落实《中小学德育工作指南》中关于“全员育人、全程育人、全方位育人”的工作格局。班会设计围绕“落实立德树人”根本任务，以“健康第一”教育理念为引领，参照教育部办公厅2025年10月印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》中关于“加强学生生命教育、青春期教育和挫折教育，提升学生适应环境、调适情绪、应对压力等方面能力”的明确要求，将心理健康教育与核心素养培育有机融合，引导学生在安静中审视自我、涵养定力、提升专注、促进成长。同时，班会注重将行为规范教育提升至文化浸润与人格培养的高度，引领学生从文化经典中汲取智慧，从科学原理中获得启示，最终落脚于持续可行的学习习惯建设，实现从“要我安静”到“我要安静”的内在转变。

（二）理论依据

本课的设计与实施，基于以下理论基础：第一，深度学习理论。本课基于当前教育科学领域关于“深度学习”的前沿成果，引导学生超越浅层的信息获取，通过安静的状态进入深度的思维加工与意义建构过程，促进知识的深刻理解与长期保持。第二，脑科学研究依据。根据神经