高中地理选择性必修2区域发展·章末素养提升讲义：资源·环境·人地共生.docxVIP

高中地理选择性必修2区域发展·章末素养提升讲义：资源·环境·人地共生

一、课程学习目标导航，聚焦学科核心素养

本章聚焦于“资源、环境与区域发展”这一高中地理选择性必修课程中的核心议题，旨在引导学生从多个维度理解和把握区域发展的内在机制。学生应能够通过具体的案例和图像资料，归纳、分析自然条件及自然环境与区域发展之间的辩证关系，深刻认识到人类在利用和改造自然的过程中，必须尊重并遵循客观的自然规律，最终在实践中谋求人口、资源、环境与发展的和谐统一。【重要】【高频考点】同时，学生应能运用所学知识，以某一特定的生态脆弱区为例，详细说明该地区所面临的环境与发展问题，并能系统阐述其走向可持续发展的综合治理措施。另外，通过分析一个资源枯竭型城市的典型案例，学生需清晰地描述该类城市的主要发展特征，剖析其兴衰的深层原因，并能够论证其未来转型发展的多元方向和可行策略。【重要】

二、知识重构与思维导引，构建完整体系

为了系统化地掌握本章庞杂又紧密联系的知识网络，需将“人地关系地域系统”作为核心概念，统领各章节内容。

从区域发展的逻辑起点——“自然环境基础”入手，首先系统性地梳理自然条件（如地形、气候、水文、土壤、生物等）和自然资源（尤其是土地、矿产、水、生物等关键资源类型）是如何共同奠定区域发展的初始禀赋与潜在制约的。接着，我们将目光转向一类特殊的区域——生态脆弱区。学生需要明确生态脆弱区的概念、判断标