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职业学校“实习合同”的霸王条款与弱势学生维权的话语弱势——基于2024年职校实习协议文本与劳动仲裁案卷的制度话语分析

摘要

随着我国现代职业教育类型化改革的深入推进，岗位实习作为产教融合的核心环节，在宏观层面获得了密集的政策支持与制度肯定。然而，在教育资本化与唯指标论的交互挤压下，部分职业学校的实习协议正悄然异化为一种充斥着排除性条款的制度约束文本。本文采用第三人称客观视角。本文采用制度话语分析与批判法学理论，对二零二四年度收集的职业学校实习协议文本与劳动仲裁案卷执行深度微观解构。实证结果表明，去情境化的法治话语隔离对弱势学生的主体能动性造成了毁灭性的文化挤出，其职业尊严与自由舒展的选择权系数