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幼儿园“沙水区”的泥泞体验与洁癖家长的空间干预冲突——基于2024年幼儿园沙水区观察记录与家园沟通微信聊天记录的文本分析

摘要

随着我国学前教育内涵式转型发展的推进，幼儿园户外游戏空间的自主性与游戏价值受到了学界的广泛关注。然而，作为自然体验核心场域的“沙水区”在日常运转中正面临着严重的家园认知撕裂与空间权力博弈。本文采用第三人称客观视角。本文采用微观社会学与空间再生产理论，选取二零二四年度沿海地区三十所公立及民办幼儿园的沙水活动场域作为研究对象，深度调取四百八十份幼儿沙水活动观察记录，并对相应时段产生的八百二十条家园沟通微信聊天记录执行了多维度的文本挖掘。实证结果表明，幼儿在沙水区角内部的泥