1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐：孔门侍坐话志向（主题任务式教学设计）高中语文统编版必修下册.docxVIP

第1课孔门侍坐话志向

——《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计

教学目标

教学目标

语言构建与运用：解码精准传神的对话语言，提高语言表达的准确性与形象性。

思维发展与提升：通过分析弟子治国理想差异及孔子评价逻辑，培养对比分析、辩证思考与深层逻辑梳理能力。

审美鉴赏与创造：鉴赏师生对话中的三重美，提升鉴赏能力。

文化传承与理解：传承中华传统文化核心精神，以正确价值观为引领坚定追求理想，努力成长为有理想、敢担当的有为青年。

重点难点

重点难点

教学重点

1.积累重要的文言基础知识

2.梳理四人志向、性格差异，理解孔子对各志向的态度。

3.理解孔子“因材施教”理念，感知“礼治”“和谐”的儒家理想。

教学难点

1.突破“闲适”表面理解，解读其背后“人与自然、社会和谐”的儒家理想，明确“与点”的终极意义。

2.理解孔子“评价标准”的逻辑，理解孔子的思想。

课时安排

课时安排

2课时。

教学过程

教学过程

课堂导入

提起理想，每个人心中都会泛起不同的涟漪：有人想投身社会，用能力改变周遭环境，让更多人过上好日子；有人愿扎根一方，把小事做细做实，在安稳中创造价值；有人偏爱专精领域，在自己擅长的赛道里做到极致；也有人不求功名利禄，只盼能享受生活本真，与所爱之人共度闲适时光。今天，让我们一同穿越回两千多年前的场景，去看看孔子和他的四位弟子子路、曾皙、冉有、公西华围