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职业学校“实训耗材”的浪费逻辑与工匠精神培养的物质断裂——基于2024年职校实训车间废料回收记录的文本分析

摘要

随着国家对职业教育重视程度的不断提高，职业学校的硬件设施与实训投入呈现出跨越式增长。然而，在实训教学规模持续扩大的同时，实训耗材的非理性损耗与隐性浪费问题日益凸显。本文采用批判话语分析与质性解构方法，深入探究职业学校实训耗材的浪费逻辑及其对工匠精神培养造成的物质断裂。本研究系统收集并分析了两千零二十四年国内十二所典型职业学校实训车间的废料回收记录、耗材领用台账以及师生反思日志。实证结果表明，在指标主义考评与形式主义留痕的野蛮咬合下，实训车间普遍存在去情境化的外包式消耗与防御性废弃行