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中学英语课堂中思辨能力培养的互动式教学策略探讨论文

**摘要**

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其学习已不仅是语言技能的掌握，更是思维能力的提升。中学英语课堂作为学生语言能力与思维品质培养的关键阶段，如何通过互动式教学策略有效培养思辨能力，成为当前教育实践的重要课题。本文基于建构主义理论，结合中学英语教学实际，从课堂互动设计、教学资源整合、评价机制创新三个维度，探讨思辨能力培养的实践路径，以期为教师提供可操作的参考方案。

**关键词**

中学英语；思辨能力；互动式教学；教学策略

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**一、引言**

教育是点燃火焰，而非填充容器。英语学习若仅停留在词汇与语法的机械记忆，学生便如同被