2026版《课堂新坐标》高三语文一轮复习（教考衔接）19板块一专题一学案19掌握文言虚词的意义、用法以及推断技巧.pptxVIP

;教材“学习提示”“单元研习任务”;教材“学习提示”“单元研习任务”;教材“学习提示”“单元研习任务”;教材“学习提示”“单元研习任务”;教材“学习提示”“单元研习任务”;在2024年新课标Ⅰ卷中，文言虚词以选择题形式进行了考查。这一变化，刷新以往文言虚词融合到翻译题和断句题中隐性考查的认知；但虚词在理解文意、翻译语句中仍作用重大。高中语文部编教材的“学习提示”和“单元研习任务”中对文言虚词也作了一定的梳理。因此，关注文言虚词的类型与特点，掌握一定量的文言虚词，对准确快速阅读文言文至关重要。;文言文中的连词是连接两个或两个以上的词、词组或句子并表示它们之间的某种关系的词，其本身无实在意义，但它可以帮助我们认识句子的语法结构和逻辑关系，更准确地理解句意，连词可按其所表示的结构、逻辑关系进行归类。;类型;类型;类型;类型;1．阅读下面的文言文，完成后面的题目。

汲黯，字长孺，濮阳人也。为人正直，以严见惮，武帝召为中大夫。以数切谏，不得久留内，迁为东海太守。黯学黄老言，治民好清静，责大指而不细苛。黯多病，卧阁内不出。岁余，东海大治。召为主爵都尉，治务在无为而已，引大体不拘文法。上曰：“汲黯何如人也？”严助曰：“使黯任职居官，亡以愈人，然至其辅少主，虽自谓贲育[注]，弗能夺也。”上曰：“然。古有社稷之臣，至如汲黯，近之矣。”

(节选自《群书治要·汉书》);【注】贲育：指战国人孟贲、夏育，