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高中生物教学中的实验探究与生物学素养教育研究论文

**摘要**

在高中生物教学中，实验探究不仅是验证理论知识的手段，更是培养学生生物学素养的关键途径。本文结合教学实践，探讨实验探究如何促进学生科学思维、实践能力和创新精神的提升，并提出优化策略。研究表明，通过设计性实验、跨学科融合及情感化教学，可有效激发学生探究兴趣，深化生物学素养的培养。

**关键词**

高中生物；实验探究；生物学素养；科学思维；教学策略

**一、引言**

生物是一门以实验为基础的自然科学，高中阶段尤为注重通过实验探究培养学生的科学素养。实验不仅是知识的载体，更是思维碰撞的火花，是学生从被动接受者转变为主动探索者的桥梁。然而，