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核心素养导向下高中数学教学效果评估与改进研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学效果评估与改进成为提升教育质量的关键议题。本研究以学生核心素养发展为核心，探讨如何构建科学、有效的评估体系，并提出针对性改进策略，以促进数学教学的深度转型。通过分析当前评估体系的不足，结合核心素养内涵，提出基于过程性评价、跨学科融合及学生主体参与的评价方法，旨在推动数学教学从知识传授向能力培养转变，为培养具备创新思维、实践能力和终身学习意识的新时代人才提供理论支持与实践参考。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学效果评估；改进策略；跨学科融合

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**一、引言**

数学作为基础学