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基于核心素养的高中数学建模课程内容与教学策略研究论文

**摘要**

本研究聚焦于核心素养导向的高中数学建模课程，探讨其内容体系与教学策略的优化路径。通过分析数学建模与核心素养的内在关联，结合教学实践案例，提出兼具理论深度与实践价值的教学改进方案。研究强调数学建模在培养学生逻辑思维、问题解决及创新能力方面的重要作用，旨在推动高中数学教育从知识传授向能力培养转型，为数学建模课程的教学创新提供参考。

**关键词**

核心素养；数学建模；高中数学；教学策略；课程内容

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**一、引言**

数学是思维的体操，建模是连接抽象理论与现实世界的桥梁。在核心素养成为教育改革核心目标的背景下，高中数学建模课程