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- 2026-06-18 发布于河北
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《测量（一）》教案2（课时）-2025-2026学年冀教版新（教材）小学数学
二年级下册
一、学情分析
二年级学生已具备物体有长短”的初步生活经验，能直观比较物体长
短，但对测星”的概念、工具的作用及统一单位”的必要性缺乏认知。学
生以具象思维为主，动手意愿强，喜欢用身边物品操作，但操作时缺乏规范
性，对测量结果的表述不清晰。同时，学生个体动手能力、观察能力存在差
异，需通过生活化操作、互动交流、对比分析，引导其从直观比较过渡到工具
测量，感知
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