《教育心理学》课件——第十四章 情绪及其调节.pptVIP

  • 2
  • 0
  • 约4.41千字
  • 约 42页
  • 2026-06-18 发布于福建
  • 举报

《教育心理学》课件——第十四章 情绪及其调节.ppt

不合理的思考方式:1.绝对化要求指人们以自己的意愿为出发点,对某一事物怀有认为其必定会发生或不会发生的信念,它通常与“必须”,“应该”这类字眼连在一起。如:“我必须获得成功”,“别人必须很好地对待我”,“生活应该是很容易的”等等。2.过分概括化(以偏概全)艾利斯曾说过,过分概括化是不合逻辑的,就好像以一本书的封面来判定其内容的好坏一样。一方面是人们对其自身的不合理的评价。另一方面是对他人的不合理评价。3.糟糕至极(灾难化)这是一种认为如果一件不好的事发生了,将是非常可怕、非常糟糕,甚至是一场灾难的想法。这将导致个体陷入极端不良的情绪体验如耻辱、自责自罪、焦虑、悲观、抑郁的恶性循环之中。合理情绪疗法原理合理情绪疗法认为,人们的情绪障碍是由人们的不合理信念所造成,因此简要地说,这种疗法就是要以理性治疗非理性,帮助求治者以合理的思维方式代表不合理的思维方式,以合理的信念代表不合理的信念,从而最大限度地减少不合理的信念给情绪带来的不良影响。合理情绪疗法实线表示——对事件A的看法B,引起情绪反应的后果C;方点虚线表示——情绪反应的后果C是由事件A直接引起的;短划点虚线表示——通过对错误观念或看法B的辩论D后,形成新的情绪行为效果E

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档