拥抱每一个今天：小学三年级“在变化中成长”主题班会教案.docxVIP

拥抱每一个今天：小学三年级“在变化中成长”主题班会教案

一、教学背景与设计理念

（一）设计意图

小学三年级是儿童身心发展的关键转折期，俗称“马鞍期”。这一阶段的学生自我意识开始萌发，对外界评价变得敏感，情绪体验趋于丰富且复杂，但情绪调控能力尚在发展之中【1】。他们在学习和生活中会遇到越来越多的成长困惑，如学业压力、人际交往中的摩擦、对新事物的畏惧等。如何引导学生正视这些变化，理解成长的本质，培养积极乐观的心态和抗挫折能力，成为班主任和德育工作的重要课题。基于《中小学德育工作指南》中关于培养学生积极心理品质的要求，本班会融合积极心理学理念和体验式学习理论，通过“感知变化—接纳变化—主动成长”的递进式活动，帮助学生建立起“成长型思维”，学会在平凡日常中感受生命的美好与力量，落实立德树人根本任务。

（二）核心素养导向

【核心素养】本班会将着力培养学生的“健康生活”核心素养，具体包括珍爱生命、健全人格和自我管理三个基本要点。同时，通过合作探究与分享交流，提升学生的“人文底蕴”和“责任担当”意识，促进五育并举中的“心育”落地。

（三）设计原则

遵循“情境性—体验性—生成性”三原则，所有活动设计都应贴近真实生活，引导学生通过亲身体验获得感悟，而非简单的说教灌输。活动过程要给予学生充分的表达空间，让成长感悟在互动中自然生成。

二、教学分析

（一）学情分析

【基础】小学三年级学生年龄在8至9岁之