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2026年教师资格证(幼儿)保教能力真题解析

一、单项选择题

1.在幼儿进餐环节，教师发现明明将不喜欢的胡萝卜挑出来扔在桌上。此时，教师最适宜的做法是（）

A.立即批评明明，告诉他不能浪费食物。

B.将胡萝卜夹回明明碗中，要求他必须吃完。

C.暂时不予干涉，待餐后通过故事或游戏引导幼儿认识胡萝卜的营养。

D.当众表扬其他不挑食的幼儿，以此激励明明。

答案：C

解析：本题考查幼儿教师对幼儿进餐环节常见问题的处理能力。A选项的做法简单粗暴，容易引发幼儿的抵触情绪，甚至影响其进餐体验和心理健康。B选项强制要求，忽视了幼儿的自主性和个体感受，不符合尊重幼儿的原则。C选项体现了教师的教育智慧，既避免了在进餐时引发冲突，影响幼儿情绪和食欲，又能通过后续的教育活动进行正面引导，符合幼儿的认知特点和保教结合的原则。D选项的“当众表扬他人以激励”方式，在幼儿期容易产生“贴标签”和对比的负面效应，可能伤害明明的自尊心，并非最佳选择。因此，C选项是最科学、最适宜的处理方式。

2.根据《3-6岁儿童学习与发展指南》，4-5岁幼儿在“具有初步的探究能力”目标中，能够（）

A.对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。

B.能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。

C.能用图画或其他符号进行记录。

D.探索中有所发现时感到兴奋和满足。

答案：B

解析：本题考查对《指南》科学领域具体目标