人地冲突与和谐共生——《环境问题的多维透视与治理路径》教学设计.docx

人地冲突与和谐共生——《环境问题的多维透视与治理路径》教学设计

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》为基本遵循，紧扣人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力四大地理学科核心素养，以立德树人为根本任务，衔接高一必修《自然地理》《人文地理》相关知识体系，扎实推进选择性必修3《资源、环境与国家安全》专题课程实施。教学中坚持“区域为基、人地协调为核、素养落地、考向为标”的原则，梳理资源环境问题的成因、表现与治理路径，强化必修与选必知识的融合运用，同时渗透高考地理命题规律与答题规范，落实立德树人根本任务，培养学生区域综合分析、资源环境问题探究的高阶能