小学一年级数学：数位结构视域下的笔算启蒙——“两位数加减两位数（不进位不退位）”单元第6课时教案.docxVIP

小学一年级数学：数位结构视域下的笔算启蒙——“两位数加减两位数（不进位不退位）”单元第6课时教案

一、教学内容解析

（一）【核心概念·基石】课时定位与知识谱系

本课是苏教版义务教育教科书一年级下册第四单元《100以内的加法和减法（一）》第6课时，教学内容涵盖教材例6、“试一试”及“想想做做”相关习题。从知识序列看，本课处于从“口算主导”向“笔算启蒙”跃升的关键隘口：前期学生已系统学习10以内加减法、20以内进位加与退位减、两位数加减整十数及一位数的口算，积累了丰富的数操作经验；本课首次系统引入竖式书写系统与笔算规范，使学生经历从“实物操作—表象操作—符号操作”的完整认知迭代；后续将为两位数进位加、退位减及多位数笔算奠定“位值对齐、逐位运算”的法理根基。从新课标2022年版“数与运算”主题视角审视，本课承载着建构“计数单位”核心概念、打通加、减法运算一致性的重要使命，是数感、运算能力、推理意识等核心素养落地的典型载体。

（二）【学科视界·融合】跨学科联结地图

本设计突破单一计算教学窠臼，以“数源农耕”为大情境，有机融入劳动教育丰收季的现实素材，使数学运算成为解读农事活动的工具；在学具操作环节引入美术学科的构成主义思想，将小棒拼摆与计数器拨珠视为“数的构成艺术”，引导学生从形式美法则对齐、均衡、秩序维度理解数位对齐的必然性；在语言表达阶段融入语文学科的看图说话要素，训练学生从情境图中完