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小学英语口语交际课教学评价方法创新研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，口语交际能力的培养是核心目标之一。然而，传统教学评价方法往往过于注重结果而忽视过程，难以真实反映学生的语言运用能力和情感态度。本文基于新课改理念，结合小学英语口语交际课的实践特点，探讨评价方法的创新路径。通过分析现有评价方式的不足，提出多元化、过程化、主体化的评价策略，旨在激发学生学习兴趣，提升口语交际能力，促进教师专业发展。研究以案例分析和行动研究为基础，为小学英语教师提供可操作的实践建议。

**关键词**

小学英语；口语交际；教学评价；创新方法；过程性评价

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**一、引言**

英语作为一门国际通用语言，其学习