数字赋能文言文教学 三师协同育核心素养——杨鸽小学语文名师工作室《学弈》公开课教研活动纪实.docxVIP

数字赋能文言文教学三师协同育核心素养——杨鸽小学语文名师工作室《学弈》公开课教研活动纪实

为深入落实2022版语文课程标准，深耕小学文言文高效课堂，探索智慧教学新模式，杨鸽小学语文名师工作室开展专题教研活动。本次活动由汤曼玉老师执教六年级下册文言文《学弈》，将AI数字人技术与三师课堂深度融合，全体工作室教师参与听课、评课，共研教学提质路径。

课堂展风采智慧启新篇

汤曼玉老师的课堂，设计精巧、层次分明，将现代技术与传统文言教学有机结合，充分体现以生为本的教学理念，课堂氛围活跃，教学效果突出。

情境导入，新颖吸睛：课堂开篇，汤老师借助AI数字人孟子创设沉浸式教学情境，虚拟形象生动登场，顺利引出课题。随后由AI数字人自主介绍生平，让学生直观了解课文背景，走近传统文化，快速点燃学习热情。

多读悟文，夯实基础：汤老师将朗读贯穿课堂始终，先播放课文范读音频，指导学生标注停顿、把握节奏；再推选班级“小老师”示范朗读，通过自由读、齐读、分组读等多种形式，让学生在反复诵读中，感受文言文韵律，熟悉课文内容。

合作探究，自主释疑：课堂上，汤老师先引导学生回顾文言文学习方法，再组织学生以小组为单位，借助已有知识合作疏通文意。各小组积极讨论、互帮互学，之后依次分享学习成果，汤老师针对性点拨总结，帮助学生吃透课文。

悟理升华，联系生活：在理解课文的基础上，汤老师带领学生共同分析，明确两人学习结果不同的根本