中小学生心理课：安全心理与自我保护—— 识别危险信号（陌生人、危险环境等）.pptxVIP

安全心理与自我保护——识别危险信号，启动属于你的“安全能量罩”在成长的路上，学会辨别潜在风险，为心灵穿上坚固的铠甲，守护每一刻的安心。

课程基本信息课程主题聚焦“安全心理与自我保护”核心，带领同学们一起探索如何敏锐识别生活中的潜在危险信号，建立心理安全防线。适用年级小学3–6年级学生，以及初中一年级学生。针对该年龄段认知特点，设计贴合生活的学习内容。课时安排共1课时，时长为40–45分钟。课程节奏紧凑有趣，确保在有限时间内让学生充分参与和吸收知识。课程形式采用情境体验、小组讨论、角色扮演与心理小练习相结合的多元形式，让学生在互动中掌握自我保护技能。

教学目标01认知目标能准确说出至少3种来自陌生人的危险信号（语言、行为、情境类）；并能识别2种以上如偏僻、封闭、无求助对象的危险环境特征。02情感目标提升对潜在危险的敏锐警觉性，同时避免陷入过度恐惧；建立“感到害怕是正常情绪，但我有能力保护自己”的积极安全感与自信心。03行为目标切实掌握3种以上拒绝或快速离开危险情境的具体行为策略；学会在遭遇危险信号时，清晰、准确地向身边可信的成年人求助。核心宗旨：让每个孩子都能成为自己的“安全小卫士”，既不盲目轻信，也不胆小怯懦。

导入活动：身体的“警报器”看！当我们感到害怕或不安时，身体就会像这个小朋友一样，亮起红色的“警报灯”。天然的“安全警报器”我们的身体和心里都藏着灵敏的警