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初中生生命意义感与学习倦怠的关系：应对方式的中介作用及干预研究.pdf

初中生生命意义感与学习倦怠的关系：应对方式的中介作用及干预研究.pdf

    摘要

    初中阶段的青少年处于心智发展的重要时期，自我意识的独立性增强，渴望依靠自

    己的力量和能力解决问题。在这一时期，他们通常产生较多的内心冲突且容易遭受挫折，

    但由于身体、心理发育的不成熟，现有的应对方式往往不能很好地对抗外部压力，从而

    产生情绪低落、学习低效能感等学习倦怠问题。生命意义感作为一种重要的心理资本，

    可以帮助初中生增加对生活意义的理解和感受，对抑制学习倦怠有积极作用。此外，应

    对方式在应对学习倦怠方面也发挥着重要作用，以往研究表明个体的积极应对方式越

    多，则学习倦怠行为减少。本研究旨在

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