原创力文档摘要
随着立德树人根本任务的不断推进，中学生积极品格的培养已在基础教育研
究中备受关注。与此同时，二语坚毅和学业浮力作为外语教育研究中重要的积极
心理因素，已对英语学习成就产生了积极影响。此外，学习投入是预测学业成就
的重要指标。然而以往研究多在普遍领域内探讨三者之间的双向关系，较少在二
语习得领域内共同探讨中学生群体的学业浮力在二语坚毅与学习投入之间的中
介作用机制。
因此在性格优势理论和自我调节学习理论的支撑下，本研究探索了高中生学
业浮力在二语坚毅与学习投入之间的中介作用机制，解决了
摘要
随着立德树人根本任务的不断推进，中学生积极品格的培养已在基础教育研
究中备受关注。与此同时，二语坚毅和学业浮力作为外语教育研究中重要的积极
心理因素，已对英语学习成就产生了积极影响。此外，学习投入是预测学业成就
的重要指标。然而以往研究多在普遍领域内探讨三者之间的双向关系，较少在二
语习得领域内共同探讨中学生群体的学业浮力在二语坚毅与学习投入之间的中
介作用机制。
因此在性格优势理论和自我调节学习理论的支撑下，本研究探索了高中生学
业浮力在二语坚毅与学习投入之间的中介作用机制，解决了
文档评论（0）