5.2 科学探究：加速度与力、质量的关系 课时练（解析版）-2022_2023学年高一物理上学期（鲁科版2019必修第一册）.docVIP

5.2科学探究：加速度与力、质量的关系课时练（解析版）

1．高一（6）班用如图甲所示的装置验证“在质量一定时，物体的加速度与力成正比”图中带光滑轻滑轮的长木板放在水平桌面边缘。拉力传感器能测出细绳的拉力，由打点计时器打出的纸带能计算小车的加速度，再利用图像分析处理实验数据、得出规律。

（1）第一实验小组将长木板右端适当垫高并做好了平衡小车摩擦力的操作（这个操作也叫“阻力补偿”），并将跨过固定在小车上的光滑轻滑轮的上、下两段细绳调整成与长木板表面平行，然后开始实验。

①以下操作或措施不必要的是______。（填序号）

A．用天平测出砂和砂桶的总质量

B．将小车靠近打点计时器，先接通电源，再释放小车，打出一条纸带，同时记录拉力传感器的示数

C．改变砂和砂桶的质量，多次实验并相应打出多条纸带，同时记录每条纸带对应的拉力传感器示数，为利用图像处理数据做准备

D．为减小误差，必须每次都使砂和砂桶的总质量远小于小车的质量

②某次打出的纸带如图乙，相邻两个计数点之间还有四个点未画出，所用交流电频率为，则该次小车的加速度大小为______。

③根据本实验方案，以拉力传感器示数的二倍（即）为横坐标，以加速度为纵坐标，画出图线，若该图线为__________________，则验证了“在质量一定时，物体的加速度与力成正比”。

（2）第二实验小组只是调整了跨过固定在小车上的光滑轻滑轮的上、下两段