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多模态语篇在高中英语阅读教学中的策略研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，英语阅读能力已成为高中生核心素养的重要指标。多模态语篇作为融合文本、图像、声音等多种信息形式的复合文本类型，为英语阅读教学提供了新的实践路径。本研究旨在探讨多模态语篇在高中英语阅读教学中的应用策略，通过分析其教学价值、现实困境及优化路径，为教师提供可操作的教学建议。当前，多模态语篇已渗透到教材编写、考试评价等多个层面，但教学实践仍面临资源不足、教师能力欠缺等问题。因此，本研究结合案例分析与理论梳理，提出情境化教学、任务型教学等策略，以提升学生的多模态阅读能力。

**关键词**

多模态语篇；高中英语；阅读教学；教学策