原创力文档摘要
《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》指出，要全面提高特殊教育质量，
提高培智学校教学质量是其工作重点之一。要提高对培智生的课堂教学质量，那
就必须先全面了解培智生在课堂中的问题行为特征，以此加强对培智生课堂问题
行为的管理。培智生的课堂问题行为是影响教学质量与教学秩序的重要因素，本
研究旨在全面了解特殊教育学校培智生课堂问题行为的基础上，通过调查教师对
培智生课堂问题行为的管理现状，来深入分析教师在对培智生进行课堂问题行为
管理中存在的问题及原因，提出解决培智生课堂问题行为的管理对策。本研
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