小学一年级数学下册《整十数的加减：构建数位概念的基石》教案.docxVIP

小学一年级数学下册《整十数的加减：构建数位概念的基石》教案

??一、教学设计理念阐述

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》核心理念为根本遵循，立足于小学一年级学生的认知发展规律与心理特征，致力于超越单纯的计算技能训练，将“两位数加、减整十数”定位为儿童数概念发展历程中的关键节点。设计聚焦于“数的运算”核心素养，强调在理解算理的基础上掌握算法，实现从具体形象思维到初步抽象逻辑思维的平稳过渡。本课将以“计数单位”这一核心概念为统领，通过多层次、结构化的操作活动与思辨过程，引导学生深度理解“相同计数单位才能直接相加减”的算理本质，从而为后续学习任何整数、小数的四则运算奠定坚实的观念基础。教学设计贯彻“学生为主体，教师为主导”的原则，创设真实、有趣且富有挑战性的问题情境，倡导探究式、合作式、游戏化的学习方式，促进学生在“做数学”、“用数学”的过程中，自主建构知识网络，发展运算能力、推理意识和应用意识，同时渗透严谨求实的科学态度和合作交流的社会性技能。

??二、学习者特征分析

??本课教学对象为小学一年级下学期学生。经过一个多学期的学习，学生已在数与代数领域积累了以下关键经验：能够熟练数、读、写100以内的数；明确100以内数的组成，理解“十”作为计数单位的重要性；掌握了整十数加、减一位数以及两位数加、减一位数（不进位、不退位）的口算方法；初步具备了利用小棒、计数器等