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高二“心理韧性”主题班会教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）设计背景

本教学设计以《中小学德育工作指南》为依据，以心理健康教育指导纲要为支撑，落实立德树人根本任务，面向高二年级学生开展以“心理韧性培养”为核心的主题班会教育活动。【重要】【核心素养】当前，我国青少年心理健康问题日益凸显。《2025年中国青少年心理健康蓝皮书》显示，12至18岁青少年抑郁检出率达24.6%，重度抑郁为7.4%，较2019年上升9.2个百分点；高中生抑郁检出率高达40%，心理问题平均首次确诊年龄已降至13.4岁。【高频考点】【热点】《柳叶刀—区域健康（西太平洋）》2025年研究显示，我国儿童青少年精神疾病整体患病率达19.3%，每5名高中生中约有2名正遭受抑郁情绪的困扰。【重要】高中学段学生正处于“自我同一性”建构的关键期，面临学业竞争加剧、高考压力逼近、成长困惑增多等多重挑战，部分学生呈现出挫折应对能力不足、心理承受力偏弱等问题。在此背景下，以“心理韧性”为主题的挫折教育主题班会具有重要的现实意义。教育部最新印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》明确提出“深化心理健康教育”要求，强调“以德育心、以智慧心、以体强心、以美润心、以劳健心”，把心理健康工作贯穿教育教学全过程。【重要】本设计将挫折教育与德育、智育、体育、美育、劳动教育有机融合，构建“五育并举”的心理健康教育长效机制。

（二）教学对象